みんながみんなシゴトでココロオドルには！？「新しい教育」の定義をしてみたよ！！
僕が現在所属しているウォンテッドリー 。
そのミッションは、
シゴトでココロオドルひとをふやす。
そのためには、
「自律」「共感」「成長実感」が大事、としている。
それを自社社員がそれを体現しているのもそうだし、サービスとしてもそんな環境を得られるきっかけを提供している。手前味噌だが、かなりイケてると想っている。
ただやはり、ここに個人が辿り着くまでのベースを作るには？（きっかけの前の段階）ってのが僕個人としての社会的な課題感であり、関心ごとであることに変わりない。
たとえば、
●現職で悩み弱ってる人
●大学で新卒一括採用に飲み込まれていく人
●高校で優秀だが家庭環境等により埋もれている人
などなど。
このあたりを、引っ張り上げる「なにか」についてはやはり興味がある。
●現職で悩み弱ってる人
に関しては、概念的には
に書いた通り。
●大学で新卒一括採用に飲み込まれていく人
には（実際にはそれより手前の人）、
こんな機会を提供している。（写真は、坊主デブ時代w）
これはナウで力を入れられる動き。
現場を見ていると売り手市場ということもあり、だいたいの学生が就活時期になると新卒一括採用の就活のレールに乗ってしまうから、1.2年生から啓発啓蒙していくのがよいという現状の整理。
高校については今井さんのとこのD×Pさんみたいな素敵NPOもある。
ここの入口出口の関係でコラボできたらいいなぁ。
これらは、すべて「教育」になる。ただ、これらの人は優秀な人ってのが前提になっていることが多い。優秀だけどポテンシャルを発揮できてない人。
上記の例でいうと、心理的身体的に弱ってるとか、社会的通念や価値観のせいだったり、環境要因だったり、、「教育」とは「制限を外して」あげるっていうことになる。そういう定義になるのではないかと考えている。
そこでこんな面白い対談。
堀江貴文さんが言ってる「教育」は、戦中戦後のいわゆる教育、逆にできるだけポテンシャルを一律に「制限をして」そのかわり身の安全を守るもの。工場で小さい子の身を守りながらを働かせるため。そのあと高度経済成長で企業戦士を作るところまでは、機能していた。それがまだ続いているからオワコンだ、と。そんなようなことを堀江さんの著書『すべての教育は洗脳である』でも述べていたはず。
対して、ひろゆきさんがここで言ってる「教育」はより広義なものな気がする。
だから噛み合ってない。てか実は同じような方向のこと言いたいような気さえする。
優秀な子だけ教育して制限はずすってことと、埋もれてる子を発掘するための教育ってのは、実はほぼ同義な気がしていて。。何を持って優秀かってのもあるけど。
それこそ冒頭に戻って、「自律」「共感」「成長実感」を感じることができる才能がある子ってことかもしれないけど。それが何かしらでマヒってたり、埋もれてたりする。
そう考えると、小中学生からのキャリア教育も、今後は重要になってくる。
マヒったり埋もれたりする前に、本来の自分に気づいちゃえばいいわけで。
例えば、weworkがこんな取り組みをしている。
あとは、働かなくてもいいってベースの考えは、すごくいいと思っていて、働かなくてもいいのに、仕事を通してなにかを成し遂げたい、自分の力を発揮したいってピュアな想いからみんな（働きたい人は）働けるから。
ベーシックインカム、AIによる作業的な仕事の消滅で、まさに「仕事」が「活動」になってゆく感覚。うちの代表は「趣味」になると言っている。このあたりはまた別途詳しく書きたいテーマ。
まとめると、
僕は教育は「制限を外す」ものであり、「ポテンシャル」を発揮させることを目指すものであり、その人の自分にとっての「幸せ」とはなにか？に導くものであるべきだと想う。
これは子供だけでなく、大人に対しても必要な「教育」で、今の会社でモヤモヤして自分の力を発揮できてない人が、ポテンシャルを発揮して、幸せに生きれば、日本の生産性は爆発的に上がり、まだまだ国力が伸びるだろう。（ココ２、３年以上ずっと言い続けてるw）
僕はやはり、皆が「本来の自分を発揮して、幸せに働く世界」を創りたい。
